[TIP] [교양학] 한국문해 교육의 사회 사적 고찰 / 한국 문해 교육의 사회 사적 고찰 Ⅰ.
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작성일 22-03-08 15:57
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여기에는 자아실현과 사회참여 그리고 취업의 기회균등을 포함하며 이러한 모든 기회의 평등은 반드시 교육의 기회평등이 전제되어야 가능하다. 평생학습사회건설은 21世紀 많은 국가의 정책지표이며, 이것이 제대로...
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교양학 한국문해 교육의 사회 사적 고찰 / 한국 문해 교육의 사회 사적 고찰 Ⅰ.
한국 문해교육의 사회사적 고찰 Ⅰ. 들어가는 말 인간은 오랜 시간동안 많...
한국 문해교육의 사회사적 고찰 Ⅰ. 들어가는 말 인간은 오랜 시간동안 많...
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다. 민주주의 궁극적인 이상은 모든 사람을 위한 기회의 평등이다. 이 프로젝트는 그 동안 우리 사회에서 민간 단체를 중심으로 꾸준히 실천되어 온 문해교육이 유네스코 한국위원회의 적극적인 후원과 한국사회교육협회의의 지원 하에 1989년 한국문해교육협회가 발족하면서 보다 학문적인 체계화가 이루어지게 되었다. 그러기에 글을 모르는 사람은 현대 사회에서 어떤 부류의 사람보다도 심각한 장애를 경험하고 있는 극히 소외 받고 있는 약한자가 아닐 수 없다. 언어란 인간이 현대의 문명 사회를 살아가는데 있어 반드시 습득해야할 가장 필수적인 요소라 할 수 있다 만일 글을 모르는 사람이 있다면 그는 현대 사회에서 소외될 뿐만 아니라 현대 문명의 이기와 文化(culture) 적 혜택을 누리기에는 너무도 많은 장애에 직면하게 될 것이다. 이렇게 가능할 수 있었던 것은 인간만이 가지고 있는 언어라는 상징체계가 있었기 때문일 것이다. 특히 유네스코의 아시아·태평양 사무처는 이미 「만인을 위한 교육사업」(APPEAL Asia-Pacific Programme of Education for All) 등과 같은 국제적 실천 사업을 전개하여 왔다.[교양학] 한국문해 교육의 사회 사적 고찰 / 한국 문해 교육의 사회 사적 고찰 Ⅰ.
한국 문해교육의 사회사적 고찰 Ⅰ. 들어가는 말 인간은 오랜 시간동안 많은 지식을 창출하고 이것을 계승하고 발전하면서 독특한 문명과 文化(culture) 를 만들어 왔다. 그러나 21世紀를 눈앞에 둔 우리 사회에서도 글을 모르는 많은 사람들이 있다 그럼에도 국가적으로 이들에 대한 지속적인 관심과 배려는 너무 미미한 것이 오늘의 현실이다. 이러한 정신에 입각하여 유엔(UN)은 1990년에「세계문해의 해」(Literacy Year)를 선포하고, 2000년까지 세계 모든 나라의 문해와 기초교육의 보편화를 위한 공동책략을 전개하여 왔다.
