교육Engineering의 정의와 주요영역 및 유아교육 현장에서의 적용방법에 대한 견해 ..
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작성일 21-09-13 16:19
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유아교육과 3학년 교육Engineering 공통 교육Engineering자들의 교육Engineering정의와 자신나름대로의 교육Engineering정의, 교육Engineering주요영역, 교육Engineering이 유아교육현장적용될 수 있을..
순서
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교육Engineering의 정의와 주요영역 및 유아교육 현장에서의 적용방법에 대한 견해 ..
설명
유아교육과 3학년 교육工學 공통
교육工學자들의 교육工學定義(정의)와 자신나름대로의 교육工學定義(정의), 교육工學주요영역, 교육工學이 유아교육현장적용될 수 있을 것인지에 자신의 견해
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육工學의 필요성(必要性)
2. 교육工學의 대상
3. 교육工學의 분류
4. 교육工學에 대한 교육工學자들의 定義(정의)
1) Ely(1963)의 定義(정의)
2) Gagne(1987)의 定義(정의)
3) Heinich(1989)의 定義(정의)
4) 미국 AECT의 1977년 定義(정의)
5) 미국 CIT의 定義(정의)
6) 영국 NCET의 定義(정의)
7) 미국 AECT의 1994년 定義(정의)
8) 미국 AECT의 2008년 定義(정의)
9) 신용진(1991)의 定義(정의)
5. 교육工學에 대한 나의 定義(정의)
6. 교육工學의 발달과정
7. 교육工學의 주요영역
1) 설계 영역
2) 연구ㆍ개발 영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
8. 교육工學의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 견해
Ⅲ. 結論
Ⅳ.
유아교육과 3학년 교육工學 공통
교육工學자들의 교육工學定義(정의)와 자신나름대로의 교육工學定義(정의), 교육工學주요영역, 교육工學이 유아교육현장적용될 수 있을 것인지에 자신의 견해
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육工學의 필요성(必要性)
2. 교육工學의 대상
3. 교육工學의 분류
4. 교육工學에 대한 교육工學자들의 定義(정의)
1) Ely(1963)의 定義(정의)
2) Gagne(1987)의 定義(정의)
3) Heinich(1989)의 定義(정의)
4) 미국 AECT의 1977년 定義(정의)
5) 미국 CIT의 定義(정의)
6) 영국 NCET의 定義(정의)
7) 미국 AECT의 1994년 定義(정의)
8) 미국 AECT의 2008년 定義(정의)
9) 신용진(1991)의 …(생략(省略))
방송통신/유아교육
다.
