TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 장단점 해결 대책 plan
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작성일 20-10-31 12:25
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또한 컴퓨터가 보편화 되면서 텔레비전을 대체하는 또 다른 미디어로서 자리매김하는 것을 볼 수 있다아 영아기 부터 스타트되는 텔레비전 시청은 연령이 증가하면서 꾸준히 증가하다가 초등학교 후반기에 절정을 이루며 靑少年(청소년) 기에 줄어든다. 그러나, 컴퓨터는 지역과 형제의 수, 성별에 비례하지 않고 불규칙하게 늘어나고 있는 것으로 드러나고 있다. 또한 컴퓨터가 보편화 되면서 텔레비전을 대체하는 또 다른 미디어로서 자리매김하는 것을 볼 수 있다. 그러나, 반대로 컴퓨터 사용시간은 아동기에서부터 adolescent(청소년)에게 이르는 시기에 꾸준하게 확대되는 것을 알 수 있다. 그러나, 컴퓨터는 지역과 형제의 수, 성별에 비례하지 않고 불규칙하게 늘어나고 있는 것으로 드러나고 있다아
TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 장단점 해결 대책 plan
TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 influence(영향) 장단점 해결 대책 대책
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TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 장단점 해결 대책 방안
TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 장단점 해결 대책 방안 우리나라 아동의 경우 취학 전에는 하루 평균 3시간 정도이며 학령기에는 3시간 반 정도 시청하는 것으로 나타났으나 연구방법에 따라 크게 차이를 보인다.
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TV컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향 장단점 해결 대책 plan
다. 그러나, 컴퓨터는 지역과 형제의 수, 성별에 비례하지 않고 불규칙하게 늘어나고 있는 것으로 드러나고 있다. 농촌보다 도시 아동이 시청 및 사용시간이 많고, 형제수가 적은 아동이 많은 아동보다 그리고 남아보다 여아가 텔레비전 시청시간이 많은 것으로 나타났다.
우리나라 아동의 경우 취학 전에는 하루 평균 3시간 정도이며 학령기에는 3시간 반 정도 시청하는 것으로 나타났으나 연구방법에 따라 크게 차이를 보인다.
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우리나라 아동의 경우 취학 전에는 하루 평균(average) 3시간 정도이며 학령기에는 3시간 반 정도 시청하는 것으로 나타났으나 연구방법에 따라 크게 차이를 보인다. 또한 컴퓨터가 보편화 되면서 텔레비전을 대체하는 또 다른 미디어로서 자리매김하는 것을 볼 수 있다. 그러나, 반대로 컴퓨터 사용시간은 아동기에서부터 靑少年(청소년) 에게 이르는 시기에 꾸준하게 확대되는 것을 알 수 있다아 농촌보다 도시 아동이 시청 및 사용시간이 많고, 형제수가 적은 아동이 많은 아동보다 그리고 남아보다 여아가 텔레비전 시청시간이 많은 것으로 나타났다. 영아기 부터 시작되는 텔레비전 시청은 연령이 증가하면서 꾸준히 증가하다가 초등학교 후반기에 절정을 이루며 adolescent(청소년)기에 줄어든다. 그러나, 반대로 컴퓨터 사용시간은 아동기에서부터 청소년에게 이르는 시기에 꾸준하게 확대되는 것을 알 수 있다. 영아기 부터 시작되는 텔레비전 시청은 연령이 증가하면서 꾸준히 증가하다가 초등학교 후반기에 절정을 이루며 청소년기에 줄어든다. 농촌보다 도시 아동이 시청 및 사용시간이 많고, 형제수가 적은 아동이 많은 아동보다 그리고 남아보다 여아가 텔레비전 시청시간이 많은 것으로 나타났다.
