타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리
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작성일 21-03-28 04:40
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타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리
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레포트/사범교육
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타일러의[교육과정과
타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리에 대한 입니다. 평가의 주요관심이 학습자의 행동 change(변화)에 관한 증거를 수집하는데 있다고 보고, 평가란 인간의 행동 change(변화)가 어느 정도 이루어지고 있는가를 판별할 수 있어야 한다고 주장하였다.
2) 평가에 대한 기본 개념(槪念)
평가는 우리가 개발하고 조직한 학습경험이 실제로 얼마만큼 의도한 성과를 거두고 있느냐를 조사하는 과정이며, 평가의 과정은 계획의 advantage과 단점을 밝혀내는 것이다. 평…(To be continued )
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타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리에 대한 자료입니다. 평가의 준거는 교육목표(goal)이며 평가를 통해서 밝혀야 할 사항은 교육목표(goal)의 달성도라는 점이다.
머리말
1. 학교 교육의 목적은 무엇인가?
1) 교육목표(goal) 설定義(정이) 기초 자료(資料)인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표(goal)
4) 목표(goal) 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표(goal) 선정에 있어서의 학습심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수방법의 선택에 도움이 되는 목표(goal) 진술 방법
2. 목표(goal) 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하는가?
1)학습경험이라는 용어의 의미
2)학습경험 설定義(정이) 일반적 원칙
3)목표(goal)달성에 유용한 학습경험의 예
3. 效果(효과)적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1)‘조직’이란 무엇을 의미하는가?
2)效果(효과)적인 조직의 기준
3)조직에 필요한 요소
4)조직의 원리
5)조직의 구조
6)조직의 단위를 설계하는 과정
4. 학습경험의 평가방법
1)평가의 당위성
2)평가에 대한 기본개념(槪念)
3)평가 절차
4)평가 절차의 활용과 가치
5. 교사들의 교육과정 설계의 참여 방법
1) 평가의 당위성
교육과정이나 수업 program이 시행됨으로써 본래 의도한 교육목표(goal)가 어느 정도나 실현되었는지를 재어 보고 판단하는 작용이다. 다시 말해 학습경험의 평가는 제공된 학습경험들이 과연 목표(goal)달성에 效果(효과)적이었는가를 측정(測定) 하는 데에 목적을 둔다는 것이다. 타일러의[교육과정과 , 타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리사범교육레포트 ,
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