한국 교육사 - 조선 후기 교육사상
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작성일 20-09-15 06:00
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개화사상이 발전과정에서 외래사상이 끼친 영향을 중시한다고 해서 결코 타율성을 의미하는 것은 아닐것이다. 하지만 그 당시 개화사상의 형성 배경을 살펴보면 개화사상의 영향과 함께 언제나 따르는 개화사상가들에 대한 비판을 다시 한번 검토해 보고 의의를 찾아 볼 필요가 있다고 생각한다.
순서
서론
본론
조선후기 실학파의 교육
1. 실학형성의 배경과 개념(槪念)
1) 실학형성의 내재적 요인
2) 실학형성의 외래적 요인
3) 실학의 개념(槪念)
(1) 이용후생과 경국제민의 교육
(2) 낙토조선의 한국학 연구의 교육
(3) 북학론의 교육
(4) 고증학의 연구
4) 실학파의 교육사상
(1) 실학적 인간상
(2) 평등사상과 단선형학제
(3) 주체성 함양을 위한 교과목
2. 조선 후기 실학의 교육내용과 교육제도
3. 조선 실학사상기의 교육사상가
1) 유형원
2) 이익
3) 정약용
조선 후기 개화기의 교육
1. 개화사상의 형성요인
2. 개화파의 형성
3. 개화기 government 의 교육정책
조선후기 천주교의 교육
1. 천주교 박해
2. 천주교의 전래와 연구 경향
3. 천주교의 수용
조선 후기 동학의 사상
1. 동학의 형성
2. 동학의 영향
근대학교
結論(결론)
서지사항
개화사상의 형성 배경을 살펴보면 그 개혁사상에 대해 높이 평가함과 동시에 서양의 교육을 무분별적으로 직수입했다는 비판이 많다. 물론 서양문물을 생각 없이 받아들이는 경향은 오늘날까지도 계속되고 있어 큰 문제가되는점 이 되기도 한다. . 시대가 급변할 때는 많은 외래사상을 받아들…(생략(省略))
한국 교육사의 연혁을 조선 후기를 토대로 정리한 자료입니다. 개화사상의 형성에는 내재적 측면뿐만 아니라 중시해야 할 외재적 측면이 많다.
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한국 교육사 - 조선 후기 교육사상
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