사고조망
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작성일 20-10-26 02:20
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이에 대해 근래의 더 단순하고 구체적인 project를 통한 연구에서는 더 어린 아동들도 비자아중심적으로 반응한 결과를 밝히고 있는 것을 볼 수 있따
Mossler, Marvin 및 Greenberg(1976)는 `할머니 이야기`와 `과자 이야기`(5세 아동이 집 뒤 뜰을 가로질러 가서 어떤 집의 뒷문으로 들어가는 모습을 비디오로 보여 주고 `그 아동이 할머니 집에 들어가고 있따`는 말을 같이 들려주는 것과, 부엌 식탁에 앉아 있던 5세 아동이 일어서서 엄마에게로 걸어가는 모습과 함께 `엄마 과자 먹어도 되요`하고 묻고 엄마가 `그럼`하고 대답하는 말을 들려주는 것)를 2, 3, 4, 5, 6세 아동에게 혼자서 우선 보게 한
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다른 조망수용 능력의 발달에서와 마찬가지로 타인의 사고에 대한 조망(conceptual perception)에 있어서도 Piaget의 입장은 6세 이전의 아동은 자아중심적이어서 타인의 지식과자신의 지식 간에 분화가 이루어지지 않는다는 것이다.
이에 대해 근래의 더 단순하고 구체적인 project를 통한 연구에서는 더 어린 아동들도 비자아중심적으로 반응한 결과를 밝히고 있는 것을 볼 수 있따
Mossler, Marvin 및 Greenberg(1976)는 `할머니 이야기`와 `과자 이야기`(5세 아동이 집 뒤 뜰을 가로질러 가서 어떤 집의 뒷문으로 들어가는 모습을 비디오로 보여 주고 `그 아동이 할머니 집…(To be continued )
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다른 조망수용 능력의 발달에서와 마찬가지로 타인의 사고에 대한 조망(conceptual perception)에 있어서도 Piaget의 입장은 6세 이전의 아동은 자아중심적이어서 타인의 지식과자신의 지식 간에 분화가 이루어지지 않는다는 것이다.
