[영어교육] 초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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작성일 21-03-24 19:36본문
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(1) 아동은 실제적이고 구체적인 사항에 집착하는 성향이 있기 때문에 문법과 같은 언어의 형식적 측면보다는 기능적 측면 즉 의사소통에 생각을 집중한다. (5) 아동은 감각적 교수기법에 적극적으로 reaction response한다. 즉 이들은 언어의 형태를 명확히 分析(분석)하지 않는다. (2) 아동은 사고의 융통성이 부족하므로 언어습득 과정에서 한번에 한가지 항목에만 집중하는 성향이 있다 (3) 아동은 자신이 언어를 습득하고 있다는 사실을 의식하지 않고 언어입력을 자동적으로 처리한다. (6) 아동의 경우 성공적인 언어행위에 대해 적절한 보상을 해 주면 그것은 언어습득에 강화 요인이 된다된다.
[영어교육] 초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 기법의 분류, , Ⅲ. 아동의 特性(특성), 1. 인지능력 발달, 2. 한가지에 집중하는 성향, 3. 기계적 습득과 유의미적 습득, 4. 감각적 자극에 대한 반응, 5. 보상에 대한 기대, 6. 언어습득과 文化의 이해, 7. 모국어의 간섭, , Ⅳ. 기본적 교수기법 , , Ⅴ. 결 론, , data(자료)크기 : 58K
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 기법의 분류, , Ⅲ. 아동의 특성, 1. 인지능력 발달, 2. 한가지에 집중하는 성향, 3. 기계적 습득과 유의미적 습득, 4. 감각적 자극에 대한 반응, 5. 보상에 대한 기대, 6. 언어습득과 문화의 이해, 7. 모국어의 간섭, , Ⅳ. 기본적 교수기법 , , Ⅴ. 결 론, , FileSize : 58K , [영어교육] 초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰사범교육레포트 , 초등학교 초등학교영어교육 초등학교영어 영어교육 교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기법의 분류
Ⅲ. 아동의 property(특성)
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
4. 감각적 자극에 대한 reaction response
5. 보상에 대한 기대
6. 언어습득과 문화의 이해
7. 모국어의 간섭
Ⅳ. 기본적 교수기법
Ⅴ. 결 론
Ⅳ. 기본적 교수기법 위에서 아동의 여러 가지 property(특성)을 살펴보고 언어습득과 교육과 관련된 몇 가지 원칙을 생각해 보았는데 이를 요약하면 다음과 같다. (7) 언어교육에 문화적 이해를 가미시키고 두 문화간의 차이를 인식시키는 것이 필요하다…(drop)
레포트/사범교육
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다. (4) 아동은 기계적 암기식 모방으로만 언어를 습득하는 것이 아니라 인지능력의 발달과 함께 주로 언어의 의미에 유의하면서 습득한다.