[] <유아교육개론 C형>유치원 방문후 유아교육의 교수-학습원리와 보육/교육활동 계획과 운영에 대하여 보고 느낀 점…
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작성일 21-10-09 05:04
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㉤ 지식의 구조화 : 교수-학습 理論(이론)은 지식의 구조화를 지향하고 학습자가 이를쉽게 포착하도록 도와줘야 한다.
․김중겸, 교육학 上 , 박문각, 2004.
④ 통합의 원리 : 학습자를 전일체의 인간으로 보고 그에게 내재되어 있는 모든 능력을 조화적으로 발달시키기 위한 생활중심의 통합교육을 원칙으로 하는 원리이다.
① 자발성의 원리 : 학습지도는 내적 동기가 유발된 학습을 시켜야 한다는 원리로, 유사한 원리로는 자기활동의 원리, 흥미의 원리, 노작의 원리 등이 있다아
Ⅱ. 교수-학습지도의 원리
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료(資料)] ․김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
㉡ 규범적 성격 : 높은 일반성을 지닌 준거를 설정하고 이에 해당하는 조건을 기술한다.- 유아교육과 1학년 유아교육개론 C형 참고자료입니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] ․김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원. ․김중겸, 교육학 上 , 박문각, 2004. ․변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
㉦ 강화의 역할 강조 : 교수-학습理論(이론)에는 수업 과정에서의 강화의 역할이 구체화되어야 한다.
② 수업 理論(이론)의 성격
③ 사회화의 원리 : 공동학습을 통해서 협력적이고 우호적인 학습을 통해 사회화를 돕는 원리이다.
Ⅲ. 보육/교육활동 계획과 운영에 대하여 보고 느낀 점
① 의미 : 교수-학습 理論(이론)은 교육 목표의 성취를 위해 필요한 조건을 정비하기 위한 지침을 주는 일련의 통합된 원리를 말한다.
② 개별화의 원리 : 학습자 자신의 요구와 능력 등에 알맞은 학습활동의 기회를 마련해 주어야 한다는 원리이다.
⑦ 생활화의 원리 : 교수-학습과definition 전개는 사회와 접근하고 environment(환경) 에 adaptation(적응) 하며 생활을 발전시키는 길로 나아가야 한다는 원리이다.
Ⅰ. 교수-학습理論(이론)의 성격
⑤ 직관의 원리 : 구체적 사물을 제시하거나 경험시킴으로써 효능를 볼 수 있다는 시청각교육의 원리이다.
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교수학습원리, 유아교육과, 보육활동계획, 교육활동계획, 유아교육개론
Ⅱ 교수-학습지도의 원리
㉠ 처방적 성격 : 주어진 교육 목표에 도달하기 위한 가장 효율적인 절차를 기술하고 이 절차를 평가할 수 있는 척도를 제공한다.
Ⅰ 교수-학습理論(이론)의 성격
㉢ 학습 理論(이론), 발달 理論(이론)과 일치 : 교수-학습 理論(이론)은 학습 理論(이론)이나 발달 理論(이론)들과 일치된 견해를 가져야 한다.
⑥ 목적의 원리 : 학습자에게 학습목표가 분명하게 인식되었을 때 자발적이고 적극적인 학습활동을 하게 된다는 원리이다.
⑧ 과학성의 원리 : 자연이나 사회에 관한 기초적인 지식, 법칙 등을 적절하게 지도함으로써 수업의 과학적 수준을 높이는 것을 말한다.
다.
[] <유아교육개론 C형>유치원 방문후 유아교육의 교수-학습원리와 보육/교육활동 계획과 운영에 대하여 보고 느낀 점에 대한 심층적 고찰
㉣ 경험의 구체화 : 교수-학습 理論(이론)은 학습자가 갖게 될 경험과 교육 과definition 내용을 성취하기 위해 필요한 경험들을 구체화할 수 있어야 한다.
․변영계 외, 교육방법 및 교육Engineering, 학지사, 2000.
- 유아교육과 1학년 유아교육개론 C형 참고자료(資料)입니다
⑨ 자연화의 원리 : 학습자의 내면적 향상성을 자유스러운 생활양식과 통합하여 충분히 발휘하도록 이끌어 나아가는 방법이어야 한다.
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㉥ 수업 계열의 세분화 : 교수-학습 理論(이론)은 가장 효율적으로 수업의 계열이 세분화되도록 해야 한다.
