자원기반학습의 정의와 필요성,특성,구성요소,수업설계모형,instance(사례) 및 보완점
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자원기반학습
(Resource-Based Learning)
목 차
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 必要性3
Ⅱ. 자원기반학습의 property(특성) 및 구성요소4
1. 자원기반학습의 property(특성)4
2. 자원기반학습의 구성요소4
Ⅲ. 자원기반학습 수업 설계 모형8
1. 수업 준비 과정9
2. 수업 실행 과정9
3. 평가 활동10
Ⅳ. 자원기반학습의 example(사례) 11
1. 수학에 사용되는 공학적 example(사례) 11
2. GSP의 활용 example(사례) 11
Ⅴ. 자원기반학습의 보완 및 drawback(걸점)22
Ⅵ. 結論 및 제언23
Ⅶ. Reference List(data(資料))23
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 必要性
자원기반학습(Resource-Based Learning : RBL)은 다양한 학습자원에서 학습자의 학습스타일, 학습능력에 따라 필요한 자원을 검색하고 활용하여 학습목표(goal)를 달성하도록 설계된 학습으로서 자원의 역할과 활용이 교수-학습체제에서 주요한 교수변인으로 고려되는 학습 형태를 말한다(Car...
자원기반학습
(Resource-Based Learning)
목 차
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 必要性3
Ⅱ. 자원기반학습의 property(특성) 및 구성요소4
1. 자원기반학습의 property(특성)4
2. 자원기반학습의 구성요소4
Ⅲ. 자원기반학습 수업 설계 모형8
1. 수업 준비 과정9
2. 수업 실행 과정9
3. 평가 활동10
Ⅳ. 자원기반학습의 example(사례) 11
1. 수학에 사용되는 공학적 example(사례) 11
2. GSP의 활용 example(사례) 11
Ⅴ. 자원기반학습의 보완 및 drawback(걸점)22
Ⅵ. 結論 및 제언23
Ⅶ. Reference List(data(資料))23
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 必要性
자원기반학습(Resource-Based Learning : RBL)은 다양한 학습자원에서 학습자의 학습스타일, 학습능력에 따라 필요한 자원을 검색하고 활용하여 학습목표(goal)를 달성하도록 설계된 학습으로서 자원의 역할과 활용이 교수-학습체제에서 주요한 교수변인으로 고려되는 학습 형태를 말한다(Cartwright,2001;Laverty,2001;Rakes,1996).즉 자원기반학습은 특별히 설계된 다양한 학습자원과 상호작용적인 매체, 공학기술 등이 통합된 학습 environment(환경) 속에서 학습자 스스로 자원을 획득, 조직, 활용하여 자기 주도적으로 학습활동에 참여할 수 있도록 하는 교수-학습 형태를 의미한다(Hambleton,1992;Rakes,1996). 자원기반학습 environment(환경) 에서 학습자는 자유롭게 자신의 속도에 맞추어 학습할 수 있으며 자신의 관심과 능력에 따라 자원을 선택하고 활용할 수 있는 적극적인 참여자의 역할을 하게 된다 교사는 인쇄물, 비인쇄물, 인적 자원을 포함한 광범위한 자원 즉, 책, 신문, 잡지, TV, VTR, 컴퓨터 소프트웨어, 웹 등 학습자들이 필요로 하는 자원을 통합하여 풍부하게 제공하고 학습자가 자원과의 상호작용에 적극적, 주도적으로 참여하여 문제해결을 하고 처리해야할문제를 수행하는 학습방법을 습득할 수 있도록 정보 제공자에서 더 나아가 학습의 조언자, 촉진자의 역할을 해야 한다(…(투비컨티뉴드 )
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