[history수업] history수업이론(理論), 그 현실과의 거리
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작성일 19-12-15 15:30
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[history수업] history수업이론(理論), 그 현실과의 거리
1. 역사 수업이론, 몇 가지 논의의 기초, 2. 설명식 역사수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?, 3. 탐구식 역사수업, 그 가능성과 문제점, 4. 추체험, 대안적 역사수업 방법인가? , 5. 토론식 역사수업의 몇 가지 유형, 6. 역사수업 연구의 동향, , FileSize : 38K , [역사수업] 역사수업이론, 그 현실과의 거리사범교육레포트 , 토론식 역사수업 탐구식 역사수업 설명식 역사수업 역사 수업이론
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1. history 수업이론(理論), 몇 가지 논의의 기초, 2. 설명(說明)식 history수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?, 3. 탐구식 history수업, 그 가능성과 문제점(問題點), 4. 추체험, 대안적 history수업 방법인가? , 5. 토론식 history수업의 몇 가지 유형, 6. history수업 연구의 동향, , 내려받기 : 38K
레포트/사범교육
설명
1. 歷史 수업理論, 몇 가지 논의의 기초
2. 설명(explanation)식 歷史수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?
3. 탐구식 歷史수업, 그 가능성과 결점
4. 추체험, 대안적 歷史수업 방법인가?
5. 토론식 歷史수업의 몇 가지 유형
6. 歷史수업 연구의 동향
1. 歷史 수업理論, 몇 가지 논의의 기초 (1) 교수-학습 理論과 관련된 몇 가지 문제들 ① 교수모형은 ‘理論’인가? - 수업 요인들이나 학습지도 方案에 시사점을 제공 ② 교수의 질을 결정하는 것은 교과서인가, 교사인가? - 교사 역할의 중요성 ③ 교과 내용을 잘 아는 것이 중요한가, 교수 방법을 잘 아는 것이 중요한가? - 교과내용 과 교수방법이 하나로 융합된 교과학습지도의 방법의 중요성 (2) 교수 理論의 기초로서의 인식론 ① 인식론과 교수理論 - 구성주의적인 측면에서 인식론은 교수理論의 기초가 된다 ② 歷史인식의 槪念 - ‘歷史를 안다’는 槪念의 문제 ․ 歷史적 사실에 대한 기억 ․ 歷史적 사실에 대한 인과적 이해 ․ 歷史적 행위의 이유나 동기에 대한 파악 ․ 歷史적 가치판단 ③ 영역일반 인지와 영역특정 인…(drop)
다.
