[인문사회] (인문어학)인재육성을 위한 바람직한 교육 제도 / 인재육성을 위한 바람직한 교육
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작성일 21-06-18 23:05
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인재육성을 위한 바람직한 교육제도 인간의 능력분포도를 상대적이며 현실적으...
인간의 능력분포도를 상대적이며 현실적으로 적용하여 우수, 다소 우수, 보통, 다소 열등, 열등이라는 식으로 단계별로 분류를 하되, 이 가운데에서 보다 유능한 인재로 변화시켜 육성하기 위해 그 자격 요건 역시도 당연히 엄격하지 않으면 안된다.
2. 하드웨어(hardware) 와의 관련시에는 기재항목이 엄격...
또한, 중대한 인재선발이라는 측면에서 정보의 선별과 가공 및 조립, 그리고 활용에능숙해야만 하는 일련의 과정을 거치면서, 가장 이상적인 새로운 모델을 발견해야만 할 것이다.
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인재육성을 위한 바람직한 교육제도 인간의 능력분포도를 상대적이며 현실적으...
1. 고정기술부문과 자유기술부문으로 구분하여 코드화하도록 한다.
따라서 바람직한 인재가 되기 위해서는 책임감과 실행력도 왕성해야 하고, 기획력과 섭외력, 절충력, 협조성, 문장표현 능력, 사리에 맞는 analysis(분석) 력, 추리력, 계수감각과 풍부한 단어를 구사하며, 사소한 일에 좀처럼 얽매이지 않는 밝은 성격과 응용력 등이 구비되어야만 한다는 것이다.
인재육성을 위한 바람직한 교육제도
[인문사회] (인문어학)인재육성을 위한 바람직한 교육 제도 / 인재육성을 위한 바람직한 교육
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레포트 > 사회과학계열
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다.
더불어 면접기술과 지도기술, 회의운영기술과 시청각 기재의 사용기술 및 데이타 관리기술 등의 연구와 통일을 도모함과 동시에, 항상 새로운 지식 습득에도 최선의 노력을 해야만 할 것이다.
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요컨대, 정해진 목표(goal)와 목적지까지 무사히 도착을 하기 위해서는, 수시로 변화하는 상황에 대한 신속한 파악과 필요한 도구의 준비, 그리고 수시점검과 적절한 대응능력이 필수 불가결한 요소라는 이야기이며, 그저 단순한 의미의 일람표로 간주해서는 안된다는 것이다.
예를 들자면 소속된 단체나 자사의 미래상과 경영environment(환경) 에 대한 5년 후, 10년 후에 과연 어떠한 조직과 인재가 필요할 것인가의 판단과 함께, 그 대응방법과 교육효율의 측정방법, 직무구성, 남녀비율, 직간비율, 학력비율, 1인당 교육투자액, 돌발적인 상황에 대한 대처방법 등을 전제로 기획되고 실행되어야만 한다는 것이다.
그러므로 인재 리스트의 설계를 위해서는, 최소한 다음과 같은 몇 가지의 주의사항들을 꼭 명심해야만 할 것이다.
