[사회과학][보육학개론]보육교사의 자질에 관해
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[사회과학][보육학개론]보육교사의 자질에 관해
다.
생활의 모든 측면들을 교육의 수단으로 여기고 이용하는 것은 교사가 인간에 대한 애정, 따뜻함, 신뢰, 인간사의 모든 어려움에 대한 이해와 공감, 밝고 희망적인 인간성, 원만한 인간관계 기술, 신체적인 건강함, 효율적인 의사소통의 능력 그리고 통찰력, 판단력, 주의력을 가지고 있을 때 가능하다. 자애로움, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인 관계 능력, 영유아와 공감력, 심신의 건강, 효율적인 의사소통 능력, 통찰력과 판단력 및 주의력 등은 교사로서의 역할을 수행하는 데 필요한 인성적인 속성 들이다.
이러한 능력들은 특별한 훈련을 통해서 길러지기 보다는 타고난 개인적 기질에 더 큰 影響(영향)을 받는 속성 들이지만, 교육이나 훈련을 통해 계발되어야 하는 자질로, 보육교사 스스로 자신의 인성을 형성해 나가는 과정에서 성숙되는 것이라고 볼 수 있따
(2) 전문적 자질
전문적 자질은 영유아의 성장과 발달을 위하여 영유아를 보호하고 교육해야 하는 교사로서의 역할 수행에 관련된 직접적인 능력을 의미한다.
또한 아동의 잠재력 신장과 발휘는 아동이 주변 environment(환경) 과 효율적인 상호 작용을 가질 수 있을 때 가능한데, 효율적인 상호작용...
[보육학개론]보육교사의 자질
목 차
1. 보육교사의 자질
(1) 개인적 자질
(2) 전문적 자질
2. 보육교사의 역할
(1)대리 부모로서의 역할
(2)훈육자로서의 역할
(3)의사 결정자로서의 역할
(4)environment(환경) 조성자로서의 역할교사
(5) 학습조력자로서의 역할
(6)상호 협력자로서의 역할
(7) 부모 및 지history(역사) 회와의 교류자로서의 역할
3. 과제(problem)를 마치고 느낀점
의 자질과 역할
1. 보육교사의 자질
(1) 개인적 자질
개인적 자질은 개개인의 사람됨과 관련되는 속성 으로 주로 인성적 측면의 자질을 말한다. 따라서 교사는 아동 생활의 모든 측면들을 교육의 수단으로 여기고 이를 이용할 줄 아는 능력이 있어야 한다. 자애로움, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인 관계 능력, 영유아와 공감력, 심신의 건강, 효율적인 의사소통 능력, 통찰력과 판단력 및 주의력 등은 교사로서의 역할을 수행하는 데 필요한 인성적인 속성 들이다.
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[보육학개론]보육교사의 자질
목 차
1. 보육교사의 자질
(1) 개인적 자질
(2) 전문적 자질
2. 보육교사의 역할
(1)대리 부모로서의 역할
(2)훈육자로서의 역할
(3)의사 결정자로서의 역할
(4)environment(환경) 조성자로서의 역할교사
(5) 학습조력자로서의 역할
(6)상호 협력자로서의 역할
(7) 부모 및 지history(역사) 회와의 교류자로서의 역할
3. 과제(problem)를 마치고 느낀점
의 자질과 역할
1. 보육교사의 자질
(1) 개인적 자질
개인적 자질은 개개인의 사람됨과 관련되는 속성 으로 주로 인성적 측면의 자질을 말한다.
또한 아동의 잠재력 신장과 발휘는 아동이 주변 environment(환경) 과 효율적인 상호 작용을 가질 수 있을 때 가능한데, 효율적인 상호작용은 수많은 사람, 과정, 사건들을 다루어 본 경험의 결과 얻어질 수 있는 것이다.