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수업지도기술(수업, 과제課題의 적절한 배열)

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작성일 20-03-21 11:53

본문

다.
제기된 질문에 기초한 교사학생간의 상호작용 가능

수업지도기술(수업, 과제의 적절한 배열)

*체육교사는 운동기능의 발달과 경기시합과 관련된 대화와 토론을 장려해야 함
수업지도기술(수업, 과제(problem)의 적절한 배열)

수업지도기술(수업, 과제課題의 적절한 배열)
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->좋은 질문에는 대답해주고 관심을 끌기위한 질문은 무시한다.
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설명
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제기된 질문에 기초한 교사학생간의 상호작용 가능
- 학생들의 관심을 얻을 목적으로 질문을 해도 말을 막지 않아야한다.

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수업지도기술(수업, 과제課題의 적절한 배열)
순서

수업지도기술(수업, 과제課題의 적절한 배열)

- 학생들의 관심을 얻을 목적으로 질문을 해도 말을 막지 않아야한다.
수업지도기술(수업, 과제課題의 적절한 배열)
- 질문을 물어야 할 때와 논평이 요청되는 상황이 어떤 때인지 가르쳐야 한다.
질문의 대답과 동시에 ‘질문하기’, ‘ 논평하기’, ‘생각표현하기’ 장려
- 질문을 물어야 할 때와 논평이 요청되는 상황이 어떤 때인지 가르쳐야 한다.
*체육교사는 운동기능의 발달과 경기시합과 관련된 대화와 토론을 장려해야 함

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질문의 대답과 동시에 ‘질문하기’, ‘ 논평하기’, ‘생각표현하기’ 장려
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->좋은 질문에는 대답해주고 관심을 끌기위한 질문은 무시한다.

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