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[교육학] 고3학생을위한면접수업計劃書

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작성일 19-11-06 23:17

본문

강의를 듣고도 따로 를 찾아야 한다면 일부러 수업을 들으러 오는 수고가 아까울 수 있기 때문일것이다 화법을 고쳐주는 것도 중요하지만 그보다 빠른 시간 안에 정보를 습득 할 수 있는 방향으로 수업안을 구성한다. 유인물이 있다는 전제하에 프레젠테이션으로 요약적 내용을 제시하여 effect를 높인다. 유인물이 있다는 전제하에 프레젠테이션으로 요약적 내용을 제시하여 effect를 높인다.
아이들의 눈높이에 맞춘 시각적인 프레젠테이션을 이용하여 흥미를 끌고 화면에 집중하게 한다. 강의를 듣고도 따로 를 찾아야 한다면 일부러 수업을 들으러 오는 수고가 아까울 수 있기 때문일것이다 …(省略)

[교육학] 고3학생을위한면접수업계획서 , [교육학] 고3학생을위한면접수업계획서일반공통자기소개 , 교육학 고학생을위한면접수업계획서

순서

교육학,고학생을위한면접수업계획서,일반공통,자기소개
[교육학] 고3학생을위한면접수업計劃書

설명

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[교육학] 고3학생을위한면접수업計劃書

자기소개/일반공통

다.

2. 구체적 개요

1DAY.
- 첫째 날은 면접의 定義(정의)를 강의한다.

고 3 학생을 위한 면접 수업 계획서

1. 지도 대상 및 지도 방법
- 대입을 위한 수시고사를 준비하는 인문계열 고3학생 6명
수업 내용이 담긴 유인물을 나누어 주어 필기하느라 정신없는 수업을 피한다.
아이들의 눈높이에 맞춘 시각적인 프레젠테이션을 이용하여 흥미를 끌고 화면에 집중하게 한다. 그러나 3일 단기 수업인 점을 감안하여 실무적 정보 제공을 위

고 3 학생을 위한 면접 수업 계획서

1. 지도 대상 및 지도 방법
- 대입을 위한 수시고사를 준비하는 인문계열 고3학생 6명
수업 내용이 담긴 유인물을 나누어 주어 필기하느라 정신없는 수업을 피한다.
시간이 없는 수험생들의 수고를 덜어주기 위해 둘째 날 수업은 학교 별 에 중점을 둔 다.
시간이 없는 수험생들의 수고를 덜어주기 위해 둘째 날 수업은 학교 별 에 중점을 둔 다.

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