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작성일 22-03-11 02:19본문
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Ⅱ-Ⅳ. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
가드너의 다중 지능이론이 교육적으로 중요한 의미를 가지는 이유는 교육과정을 통해 학생이 다중지능의 여덟 가지 영역 중에서 어떤 특정영역에서 두각을 나타내고 있는가를 규명할 수 있는 기회를 제공해 주어야한다는데 있다 또한 학교는 다중지능 영역과 관련하여 학생이 가지고 있는 발달적 강점을 보다 지속적으로 이끌고 강화시킬 수 있는 교육프로그램을 개발하여 제공해주어야 할 것이다.
⑥ 대인관계지능
③ 애매한 정의
순서
④언어적 지능
⑨ 실존지능
Ⅱ-Ⅰ. 하워드가드너
Ⅱ-Ⅱ. 다중지능이론의 정의
⑤ 공간적지능
① 각 지능을 활용하는 올바른 수업戰略이 필요하다
Ⅰ. 머리말
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⑦ 자기이해 지능
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④ 교육과정의 균형적인 개발
Ⅱ-Ⅵ. 가드너의 다중지능이론에 대한 비판 및 한계점
① 새로운 이론이 아니다
⑤ 교류하며 작동하는 다중지능
②신체-운동학적 지능
② 다양한 평가방법의 도입
Ⅱ-Ⅴ. 가드너의 다중지능이론과 관련된 다양한 직업군
설명
레포트 > 기타
③논리-수학적 지능
③ 훈련을 통한 계발이 가능
다.
⑧ 자연탐구지능
Ⅱ-Ⅳ. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
① 각 지능을 활용하는 올바른 수업戰略이 필요하다
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Ⅱ. 본론
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Ⅱ-Ⅲ. 가드너의 다중지능이론
※서지사항※
⑥ 학생중심의 교육모형제시
① 음악적 지능
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② 우리의 교육풍토와 맞지 않다. 또한 특정하게 선택하여 사용한 교수법이나 수업戰略이 어떤 학생에게는 유익하고 ,,,,[가드너의 다중지능이론 본문내용중 발췌함]
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