[아동발달론] 아동의 발달 特性과 에릭슨과 프로이드의 발달단계론의 차이점
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작성일 20-06-29 02:26본문
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전조작기는 2세부터 7세 정도의 아동은 언어와 같은 상징적 기호를 사용하면서 사고능력에서 큰 진보를 보인다.
2) 인지발달
아동들은 부모를 비롯한 여러 사람들과 상호작용하고, 다양한 대상들을 경험하면서 세상을 이해하는 방법을 학습한다. 수의적 운동은 머리에서 아래쪽으로 진행되는 두미원리를 따르므로 다리보다 팔을 먼저 사용할 수 있게 된다
최근의 연구에서는 개인에 따라 앉거나 기고,걷거나 말하는데 필요한 신경-근육 연계능력을 갖추는 시기가 다르기 때문에 유아들의 발육에 대해 `빠르다`거나 `늦다`는 판단이 무의미하다는 주장이 제기되고 있다 그러나 신체 및 운동발달과 관련된 포괄적인 발육기준은 아동의 장애를 조기에 발견하는 실마리를 제공한다는 점에서 중요하다고 하겠다. 감각운동기는 출생부터 2세 정도까지의 감각운동기 유아들은 감각경험과 운동행동을 조절하는 것을 배우며, 이 단계의 중요한 발달적 특징은 대상영속성(object permanence)의 정이 을 획득한다는 점이다.
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[아동발달론] 아동의 발달 特性과 에릭슨과 프로이드의 발달단계론의 차이점
아동의 발달 characteristic(특성)과 에릭슨과 프로이드의 발달단계론의 차이점
Ⅰ. 아동발달의 characteristic(특성)
1) 신체 및 운동발달
아동의 신체적인 성장은 수정된 순간부터 일반적인 원리를 따라 예측가능한 방식으로 이루어지며 신체 각 부위는 일생을 통해 서로 다른 속도로 발달한다. 그리고 운동발달도 보편적인 순서로 이루어진다. 구체적 조작기는 7세부터 12세까지의 아동은 보존정이 을 획득하고 논리적으로 조작할 수 있으며 사물들 사이의 정이 을 이해하며 형식적 조작기는 12세 이후의 靑少年기에 이르면 상징적 추론이 가능하며 가설을 상정하고 체계적으로 검증할 수 있을 뿐 아니라 가능한 해답을 논리적으로 검토할 수 있다 그리고 인지적 능력이 가장 뛰어나 기계적인 암기나 지적 Task 수행 속도 등이 엄청나게 발달하며, 판단, 추론, 창의성 등의 인지 능력은 전 생애를 통해 발달하게 된다
기억의 발달에 있어서 기억의 종류에는 사건 기억과 책략적 기억이 있다 전…(skip)
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