[유아교육] 유아교육의 목적과 중요성0k
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작성일 21-10-04 23:18
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5. 형식적 유아교육
3) 표현 생활
2) 유아기의 교육
(1) 영아기의 교육
(3) 유아교육과 육아
(5) 태아교육과 같은 간접影響(영향)의 교육
-유아교육론(나병술, 재동文化(문화)사, 1985),
순서
4. 비형식적 유아교육
1. 유아교육이란?
-유치원교육관련data(資料)(교육부, 1998),
(2) 기초성의 원리
(6) 유아교육의 양면성
잘 참고하시어 학업에 나날이
⑤ 文化(문화)발달과 지식의 폭발
⑥ 유아교육의 재평가
(4) 불가역성의 원리
4) 언어생활
② 기관의 유형에 따라 교육내용·방법·시설 및 교사의 자질 등에 심한 차이가 있다는 점이다. 그런데 preschool이란 용어 자체가 3~4세 유아를 위한 학교 교육은 ‘진짜’ 학교교육이 아니고 학교교육에 대한 준비임을 나타낸다. 유치원 교육 역시 취원이 보편화되기 처음 한 후에도 preschool과 마찬가지로 선택적 사항으로만 여겨졌으며 초등교육과는 별개의 것으로 취급되었었다.
1) 유아교육의 의의
(4) 유아 교사의 자질
-한국교육연감(대한교육연합회, 1985),
② 사회의 급변
3. 유아교육의 목적과 중요성
③ 교육여건에 있어서는 다양하고 창의적인 프로그램(program]) 개발의 부족과 교육data(資料)의 질적·양적인 미흡, 전문적인 교사의 자질을 계발할 교사재교육의 부족 등을 들 수 있다
① 유아교육의 기회가 제대로 주어지지 않고 있는 점이다. 5) 탐구생활
흔히 학령전 또는 취학전 교육이란 용어가 유야 교육과 동의어로 쓰여 온 것이 사실이다. 사실 많은 사람들은 preschool을 선택적 경험일 뿐이지 모든 유아에게 의무적인 경험이라고 간주하지 않았다. 또한 ‘유아교육’이란 용어가 통일적으로 사용되게 된 최근에도 기관의 유형과 교육과정, 교육 대상이 확실히 인식되는 초-중등 교육과는 달리 유아교육에 대해 확실한 정이 을 갖는 것은 쉬운 일이 아닐것이다.
1. 유아교육이란?
-유아교육개론 이현섭 외 학지사 2002년
1) 보육으로서의 유아교육
레포트 > 사회과학계열
① 교육관의 변화
2. 유아교육의 정이
2) 사회생활
3) 특기 및 특수 교육으로서의 유아교육
-한국전통사회의 유아교육(류안진, 정민사, 1980)
(8) 유아의 특수교육의 문제
2) 준비 및 보상 교육으로서의 유아교육
4) 평생 및 전인 교육으로서의 유아교육
-문교통계연감(문교부, 1987),
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[유아교육] 유아교육의 목적과 중요성0k
서지사항
4) 유아교육의 중요성
(1)유아교육의 대상
형식적 유아교육, 유아교육의 목적, 유아교육, 유아교육이란, 비형식적 유아교육, 유아교육의 특수성, 유아교육의 중요성, 유아교육의 대상,
(3) 누적성의 원리
유아 교육(early childhood education)은 일반적으로 만 6세 이전의 유아에게 주는 교육으로 인식되어 왔고 취학전 교육, 학령전 교육, 조기 교육, 보육 등의 용어와 함께 그동안 여러 가지 이름으로 혼란되게 사용되어 왔다. .
3) 유아교육의 목적
-유아교육의 理論과 실제(나병술, 교육연구사, 1984
④ 그밖에 행정적·재정적인 지원의 부족, 소극적인 부모의 유아교육 참여, 유아교육에 관한 일반적인 인식 부족 등을 들 수 있다
(1) 적정성의 원리
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
위 資料 요약정리 잘되어 있으니
(7) 보수적 유아관의 문제
-한국유아교육의 현황分析(분석)(한국교육개발원, 1982.12)
1) 신체발달
-교육학대백과사전(서울대학교 교육연구소, 1998),
발전이 있기를 기원합니다 ^^
-유아교육개론 이기숙 외 양서원 2002년
5) 유아교육의 특수성
설명
2) 유아교육의 대상
앞으로 다가 올 the twenty-first century는 무한경쟁의 시기이다. 교육은 함께 살아가는 사회의 규범을 익히는 한편 개인 저마다의 소양과 재능을 최대한으로 개발하는 데 그 목적이 있다 특히 future(미래)의 주역인 유아교육에서는 이런 목적들이 더욱 중요하다고 할 수 있다
유아교육의 목적과 중요성0k
(2) 유아교육의 양면성
④ 행동의 결정시기
③ 지능개발
다. the twenty-first century를 준비하기 위하여 우선 the twenty-first century의 세계의 변화, 국내 사회적 변화, 가정이 변화, 세계가 추구하는 공통적 가치, 세계 유아교육의 동향 등을 미루어 짐작하여 우리의 방향을 설정해야 한다.
